學習的感知

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老師和資優生常常說讀書要懂得變通,要融會貫通,但總是不能很具體地指出什麼才是融會貫通,而受訓示的學生往往也不能達到融會貫通的境界,即使他們從各處習得各式各樣的「讀書秘技」,成績仍毫無寸進。

講真正的學業有成,當然不是指成績驕人,達致融會貫通才是至關重要,但如何達致融會貫通呢?我認為除了讀書方法外,更根本的是對學科的感知。

所謂感知(方Sir稱之為感通),和人們常說的天份很類近,是種於日常澄現出的一種感覺。當對著一些事物,你對它會不由自主地產生一種類似親切的感覺,不知不覺地勾畫出該事物的概觀,那就是擁有對它的感知。和人們常說的天份有所不同的是,它未必是完全先天的,雖然我認為先天因素佔很重,但後天的經歷和環境因素也應該有所影響,尤其在童年時。而擁有感知亦不代表按感知辦事都能將事情辦妥,也不是有興趣就有感知,而是接觸該事物時會產生濃烈的感覺,會投入其中,這樣他在這方面就是個可栽之材。

以寫作為例,一個天生的寫手能不自覺地意識到如何鋪排內容才最妥當,就算他們從沒學習過任何修辭手法、不知文體要求為何,他們在寫作過程中都會有一種意識,能意會到什麼是適切。可能寫會議記錄,他們早就意識到大概需要記錄什麼,而不需要刻意記住老師所教的格式和項目;在寫議論文時,他們能意識到什麼理據才能刺穿別人的心,而不會生硬地拋出一大堆可用的道理。

一個具計算感知力的人,在看到題目時心中就已經浮現出大概的步驟,或者開始了頭幾步,自然就會知道接下來可以怎樣推進。他們所想到的在未必是正確的計算方法,但他們在計算時心中一直有一個概念,一種感覺,輕易能察覺出不妥當之處,那就是感知了。而一個沒有感知的人,計算時就多是按著本子辦事,基本依從以往所學的方法,很技術性的。當題目稍有巧妙,他們往往都不能察覺,或是到很後期才發現。更差的,就是到最後能做出一個答案就算,就連答案合不合理都沒有能力意識到。

人們常說會讀書的人根本不用花太多時間溫習,對啊!有感知的人讀書本來就事半功倍,溫書所需的時間不多,因為他們潛意識地已勾畫出對科目的藍圖,能在不知不覺間自我察覺、自我修正,自然就做到靈活變通,他們的學習活力一般都較強,意識上有基礎,吸收效率都高一點。我會說知識基礎是學習的硬實力,知得多就更易理解高層次的東西,而感知則是軟實力,有感知學習才有清晰的方向感。

記得《X-Men》中X教授曾經這樣對變種人說過:「你們都天生異稟,但我將你們帶來這裡(X-men 學校),是要你們學習如何控制自己的能力」。天才不代表不需受教育,具天份和感知,要學習的就是如何認識自己,知道自己對什麼有感知,將自己的感知具體化,變成自己的理論。還要學習如何發展和套用這套理論,知道將能力應用到適當的地方,就如Scott Summers發現自己有鐳射眼,然後學會將鐳射收放自如,然後知道它能用在什麼用途上。這些,就要靠良好的學習方法扶持,或許還需要環境的浸淫才能誘發和培養感知。

我想,在學習當中,找出自己具感知的科目來專讀,才最能學得有效,即使苦亦樂而志不窮。否則,讀起上來事倍功半,將勤補拙,即使學成,也是很痛苦的。

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2 thoughts on “學習的感知

    辛亥生 said:
    11/03/2012 at 下午 1:09

    怎麼你也正好在講把一件東西「融會貫通」?我剛寫了有關如何將歷史「融會貫通」的一篇,雖然是說如何利用電腦來顯示歷史的事件,不可否認的,有一些人不須用其他工具,就可以在頭腦裡將歷史資料整合成有用的訊息,大約是你講的感知吧。

    2012年結、感言及展望 « 青鳥脈博 said:
    06/01/2013 at 下午 8:07

    […] 學習的感知 […]

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