為何要接受官方思維?

香港回歸已經十四年,市民對中國人的身份認同不斷提高,但中央似乎對這個進度(可能還有方向)並不滿意,三令五申要政府加強國民教育。終於,今年教育局就推出了「德育及國民教育」的課程諮詢稿,決心將國民教育獨立成正規、規範化的科目。國民教育要加強,早已有很大呼聲,本來課程推出應該會受支持,但課程內容令人大失所望,教什麼,如何教,實在令人深感不妥,更有灌輸官方愛國主義之嫌。此外,現今教育的內容多與這科重疊,令人質疑這一科到現在還有沒有推行的需要性。

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當仇恨掩蓋理性

「報應到了」、「日本地震萬歲」、「日本人該當萬死」、「熱烈慶祝日本地震」

3月11日,日本發生該國有記錄以來最強烈的9級大地震,10米高的海嘯造成嚴重破壞,更引發核電危機。面對這種極度極酷的天災,很多中國人的第一個反應就是「日本該死」,相關言論充斥各大討論區,亦有不少人看不過眼,作出反駁,最終演變成一場又一場沒完沒了的罵戰,令人討厭,卻有很高的反思價值。

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牢騷:世博與國民教育

為什麼來世博的國民只知去中國館?未曾入館就說中國館最棒?因為中國的國民教育成功了!

為什麼人人愛抄,連世博都抄襲連連?為什麼內地傳媒對負面的一面全部秘而不宣?又是中國的國民教育成功了!

對,這是中共最想看到的。

為什麼長椅被拆走,雕塑當櫈坐?為什麼人們在園內鋪地而睡,露營野餐?

為什麼中國人走進進場館要爭先恐後、你推我搶、喊打喊殺?

因為現實教導他們:遵循規則只有吃虧。

為什麼日本在笑,世界在笑,中國人卻洋洋得意?為什麼國人風光,國家受辱?

為什麼大家嘴邊說著「有國才有家」,卻只為自身榮譽,卻把 國家拋諸腦後?

因為國家教導了他們:生存必須你虞我詐,自求多福。

風氣沒有改變,公民教育都是多餘的。